摘要：當(dāng)前新聞傳媒市場(chǎng)處于相對(duì)飽和狀態(tài)，新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)困難，高校新聞傳播學(xué)類專業(yè)要跟隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和傳媒業(yè)的興盛，加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)大學(xué)生的能力培養(yǎng)，擴(kuò)大新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。高校新聞傳播學(xué)類專業(yè)要以社會(huì)需求為目標(biāo)，就業(yè)為導(dǎo)向，加重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，要讓學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)與技能相統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生手腦并用的能力，保證學(xué)生從學(xué)校平穩(wěn)過渡到就業(yè)崗位，減輕學(xué)生就業(yè)難度，最終實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性復(fù)合型高級(jí)專門人才的培養(yǎng)的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：高校新聞傳播學(xué)類專業(yè)  新聞傳播教育　大學(xué)生的能力培養(yǎng)
     隨著近幾年高校擴(kuò)招及高等教育的大眾化、普及化發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形式十分嚴(yán)峻，特別是文史類畢業(yè)生就業(yè)壓力更大，因此，以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)加大對(duì)新聞傳播學(xué)類大學(xué)生的能力培養(yǎng)顯得尤為重要。新聞傳播學(xué)類專業(yè)要培養(yǎng)社會(huì)需要的采編人才、經(jīng)營(yíng)人才、管理人才和復(fù)合型人才，開創(chuàng)高校新聞傳播學(xué)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的新局面。
    一、新聞傳播學(xué)類大學(xué)生的就業(yè)狀況與社會(huì)需求分析
          新聞傳播學(xué)類專業(yè)包含了新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版四個(gè)主要的專業(yè)。這些專業(yè)均為媒介產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，當(dāng)代社會(huì)中，大眾傳媒產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展決定了新聞傳播學(xué)專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)比較廣闊，各類新聞媒介、出版機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)宣傳部門、廣告公司、以及高校新聞傳播院系自身，都需要這類人才。②比較廣闊的就業(yè)市場(chǎng)，就會(huì)導(dǎo)致這一學(xué)科招生規(guī)模的擴(kuò)張。適度的擴(kuò)張會(huì)促進(jìn)就業(yè)，過度的擴(kuò)張則導(dǎo)致師資、教材、設(shè)備等辦學(xué)條件的嚴(yán)重不足。若高校新聞傳播類教育整體規(guī)模迅速擴(kuò)張，盲目招生，就會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生的質(zhì)量下降，帶來就業(yè)壓力。③據(jù)調(diào)查，目前，我國(guó)廣播電視專業(yè)的招生規(guī)模已經(jīng)出現(xiàn)“供大于求”的狀況。教育部新聞學(xué)學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)于2001年組織調(diào)研“21世紀(jì)新聞專業(yè)人才培養(yǎng)與需求問題”，其中一項(xiàng)結(jié)果表明：尤其是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的一些新聞媒介，對(duì)新聞編采專業(yè)畢業(yè)生的需求，基本止已呈飽和狀態(tài)。④新聞采編專業(yè)畢業(yè)生不一定就要去做記者，他們能否勝任其他類型的工作，以打破這種飽和狀態(tài)的局面？到底什么樣人才比較緊俏？有資料顯示，21世紀(jì)我國(guó)新聞傳播界比較急需的人才：能熟練運(yùn)用電腦的網(wǎng)站的采編及設(shè)計(jì)、制作、運(yùn)行管理人才；善于應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的現(xiàn)代制作人才；善于進(jìn)行廣告創(chuàng)意、制作以及整和營(yíng)銷活動(dòng)策劃的人才。⑤調(diào)查分析表明社會(huì)需要的就是這樣的復(fù)合型人才，他們不僅會(huì)采、寫、編、播、評(píng)、攝、播音、主持，而且精通外語、電腦、廣告、公關(guān)、發(fā)行、經(jīng)營(yíng)等業(yè)務(wù)。高校培養(yǎng)出這樣的畢業(yè)生才是具有競(jìng)爭(zhēng)力的。
     二、建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)人才提供可靠的師資保證
     要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)建設(shè)需要的具有復(fù)合型能力的合格大學(xué)生，使新聞傳播學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地，高校首先要解決師資的問題。同時(shí)配備教學(xué)效果好、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師為班級(jí)導(dǎo)師，使教學(xué)活動(dòng)延伸到課堂外，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)和督促學(xué)生鍛煉獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，形成良好的教學(xué)相長(zhǎng)互動(dòng)。抓好教師這個(gè)學(xué)校教育的主導(dǎo)因素，確保師資隊(duì)伍的素質(zhì)及其指導(dǎo)教育作用真正發(fā)揮。
     1、教師在組織教學(xué)時(shí)，除了注重知識(shí)的橫向拓展與結(jié)合外，重要的是引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注意知識(shí)面的拓展，克服上手快而后勁弱的弊端。這就要求教師自己也要及時(shí)“充電”，注意文理結(jié)合、博專結(jié)合，積聚寬厚的基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)過程中以當(dāng)前******的社會(huì)熱點(diǎn)和新聞事件為例子，適時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在閱讀、讀書筆記、專題討論等方面的訓(xùn)練和提高，使他們具有深厚的理論工功底。高校就要******解決新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生在工作中上手快而后勁不足的問題。
     2、教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解：‘一個(gè)合格的新聞從業(yè)人員不僅具有必需的理論知識(shí)，還要有熟練的操作技能’的含義。很大部分學(xué)生有一種傾向，認(rèn)為：學(xué)歷不如能力，理論不如實(shí)際動(dòng)手能力。對(duì)理論課不感興趣，本專業(yè)的理論課不能不學(xué)，只能忍著性子學(xué)；特別是一些公共基礎(chǔ)課，那是嗤之以鼻。大多喜歡采訪、播音、編片子等，甚至有些不喜歡參加活動(dòng)的同學(xué)為了畢業(yè)后好就業(yè)也跑去參加學(xué)校社團(tuán)或社會(huì)團(tuán)體的一些活動(dòng)，我本人當(dāng)時(shí)就錯(cuò)誤的認(rèn)為：在教室里聽老師講枯燥的理論還不如多參加一些活動(dòng)更能鍛煉自己的能力。針對(duì)這種情形，老師就要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生灌輸理論知識(shí)是源頭的意識(shí)，不能本末倒置。
     3、新聞媒體希望畢業(yè)生的質(zhì)量高一些，同時(shí)，也希望他們的活動(dòng)能力強(qiáng)一些，因此從記者編輯人員中聘請(qǐng)適合從事新聞業(yè)務(wù)課程教學(xué)的有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人才，來學(xué)校作報(bào)告、舉辦講座或者直接請(qǐng)他們到校任教，可以改變學(xué)生知識(shí)面窄、實(shí)踐能力差、嚴(yán)重制約了創(chuàng)新思維的發(fā)展的不良狀況。同時(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)豐富的媒體從業(yè)人員擔(dān)任教師，與社會(huì)接軌，可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)廣告、公關(guān)、意外應(yīng)變能力，不能被不斷變化的實(shí)踐拖著走，更不能被書上的理論牽著走。
    4、要重視對(duì)現(xiàn)有教師特別是年輕教師的培養(yǎng)，高校給他們提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高他們的理論教學(xué)水平和科研水平。對(duì)擔(dān)任新聞采編課程的教師，還應(yīng)該保證他們有一定的時(shí)間參與新聞實(shí)踐活動(dòng)。老師在實(shí)際的教學(xué)中要正確認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的關(guān)系，不斷探索和改進(jìn)的教學(xué)模式，使培養(yǎng)的人才主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，只有這樣一支高水平的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高水平的人才。
    三、針對(duì)市場(chǎng)需求，進(jìn)行新聞傳播學(xué)教學(xué)調(diào)整與教材建設(shè)
     1、根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要，調(diào)整教學(xué)
     （1）現(xiàn)代傳媒與社會(huì)需要的不是“工匠式”的人才，要求學(xué)生不僅要有實(shí)踐能力，還要求學(xué)生具備一定的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。高校為了提高在校學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，可以有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，必要的話還可以硬性規(guī)定本專業(yè)學(xué)生必須選修一定數(shù)量的課程，來擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，強(qiáng)化多種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣培養(yǎng)出來的綜合素質(zhì)較高、德、智、體全面發(fā)展的復(fù)合型人才，倍受用人單位的青睞，才能在社會(huì)上有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
     （2）新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生要能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，高校新聞傳播學(xué)類專業(yè)除了要以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制訂理論和實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃外，還要加強(qiáng)我國(guó)當(dāng)前的新聞傳播學(xué)類教育與社會(huì)需求的關(guān)系。新聞傳播學(xué)類教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展不很一致，這在一定程度上為畢業(yè)生就業(yè)帶來了不少困難。正如中國(guó)新聞教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)何梓華先生所言：“新聞院校培養(yǎng)的畢業(yè)生媒體不需要，媒體需要的新聞院校培養(yǎng)不了。”⑦高校要避免出現(xiàn)畢業(yè)生不能“適銷對(duì)路”的情形，及時(shí)根據(jù)情況的變化進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。
     （3）、劉海貴教授曾說：“新聞傳播學(xué)是應(yīng)用學(xué)科，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)參照醫(yī)學(xué)等學(xué)科實(shí)行，有固定的學(xué)習(xí)基地供他們實(shí)踐，教師也應(yīng)像醫(yī)學(xué)院一樣，既是教師，又是醫(yī)生。”⑥由此可以看出，實(shí)踐課程必須要占有一定的比例，否則很難達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。針對(duì)媒介行業(yè)日益“多媒體性”，不僅要增加和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，還要注意豐富實(shí)踐教學(xué)。因此，在課程設(shè)置上，要根據(jù)社會(huì)需要進(jìn)行了進(jìn)行課程設(shè)置的調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，這就需要制定符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的課程。措施如下：
     ******，開設(shè)第二專業(yè)，增加選修課
      調(diào)整后的課程設(shè)置要在注重理論教學(xué)的同時(shí)，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，這樣就需要開設(shè)第二專業(yè)，適當(dāng)壓縮一些理論課程的教學(xué)時(shí)間，用一些適應(yīng)工作需要和有利于鞏固專業(yè)知識(shí)的選修課來補(bǔ)充。這些選修課要根據(jù)社會(huì)需要和教師的專業(yè)特長(zhǎng)開設(shè)，專業(yè)課要充分考慮到學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需要，增加實(shí)用性的課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如針對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞、法制新聞、體育新聞和行業(yè)新聞可以開設(shè)經(jīng)濟(jì)、法律、體育、生物、地理等方面的基礎(chǔ)課程。
     第二，增加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間
     根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況增加一些實(shí)踐活動(dòng)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到媒體單位、教育行業(yè)、商業(yè)領(lǐng)域參加多種實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，開展社會(huì)調(diào)查，認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃更有利于培養(yǎng)合格人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
     2、選用******的教材
******的教材可以為理論教學(xué)提供更高的起點(diǎn)，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作至關(guān)重要。因此，大量需要使用******教材，引進(jìn)新的******教材。新聞傳播學(xué)類的教材要選用能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格人才目標(biāo)的正規(guī)教材，特別是國(guó)家重點(diǎn)規(guī)劃教材。
     四、加強(qiáng)辦學(xué)資金投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)代化
學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐就有必要使用儀器進(jìn)行采訪、攝錄、編輯和播放等，這就要建立了實(shí)習(xí)基地。學(xué)校再進(jìn)行配備數(shù)碼攝像機(jī)，電腦，DVD機(jī)，多媒體教室配有電腦、投影儀等等。同時(shí)建立新聞傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生圖書、影視資料室依此來加強(qiáng)和鞏固理論知識(shí)。
     新聞傳播學(xué)院專業(yè)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)代化，就需配置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室、理論研究所、實(shí)習(xí)基地和教學(xué)設(shè)備，同時(shí)更新現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)與教學(xué)設(shè)施。這就需要學(xué)校投入一定的資金保證教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化的實(shí)施。實(shí)驗(yàn)室要能做到完全向?qū)W生開放。不要局限于本專業(yè)的學(xué)生，對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生也可以適當(dāng)兼顧，另外一定要配備專業(yè)老師，對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備的使用進(jìn)行指導(dǎo)，把課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課融合到一起，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立解決問題的能力。
     五、以學(xué)生為主體，強(qiáng)化素質(zhì)訓(xùn)練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)
隨著新聞傳播學(xué)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加，用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求越來越高，不僅看重他們的學(xué)歷，而且愈來愈注重他們的實(shí)踐能力，這是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和要求。浙江大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)邵培仁教授說，中國(guó)需要既懂得政治，又懂企業(yè)管理，又懂新聞傳播的復(fù)合型人才。⑧用人單位在錄用和挑選畢業(yè)生時(shí)，同等條件下，曾參加過社會(huì)實(shí)踐，具有一定組織協(xié)調(diào)能力，紀(jì)律性強(qiáng)的畢業(yè)生會(huì)優(yōu)先考慮，這就促使當(dāng)代大學(xué)生在校期間就要注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)的能力。
     1、采、編、寫基本素質(zhì)的培養(yǎng)
高校要提高新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的采、編、寫能力，可以借助于社會(huì)實(shí)踐這個(gè)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生組織學(xué)生新聞社團(tuán)，指派一個(gè)專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生自己組織建立大學(xué)生記者團(tuán)，自己采編、排版直至自辦的報(bào)紙、書刊面世；同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)術(shù)論文，并鼓勵(lì)投稿，盡可能多參加實(shí)踐性活動(dòng)。以此培養(yǎng)他們能采、能編、能寫的技能。
   2、創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)
   組織學(xué)生參加各種大賽以及全國(guó)性大賽，也是增加學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的一種方式；學(xué)生在校缺少動(dòng)手能力，動(dòng)手能力的缺少就會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新能力不夠。高校聘請(qǐng)的批著名新聞?dòng)浾摺⒕庉嫞运麄冐S富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生廣告、公關(guān)、意外應(yīng)變能力，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力。同時(shí)高校可以與相關(guān)媒體、產(chǎn)業(yè)合作，在校企合作這種比較開放環(huán)境下，學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的接受者變成了活動(dòng)的參與者，學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。這時(shí)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知比在學(xué)校里上理論課和聽講座要更深刻的多，他們身上潛在的基本素質(zhì)就會(huì)得到發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力得到鍛煉和加強(qiáng)，在這種情形下，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生靈感，有創(chuàng)造的欲望，有了創(chuàng)造欲望，就容易產(chǎn)生創(chuàng)造力。學(xué)生有了這種創(chuàng)造欲望，學(xué)校只要適時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，極大地幫助了他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
     3、適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)
     平時(shí)學(xué)生也具有一定的動(dòng)手能力，不過這種能力只是可以拿起來能干，但是未必做得好；社會(huì)上所要求的是既能拿的起有能做得好。社會(huì)千變?nèi)f化，一個(gè)人在學(xué)校里學(xué)的那點(diǎn)東西不可能保證完全適應(yīng)社會(huì)，學(xué)生要適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)，就要靠平時(shí)的積累打下牢固的理論基礎(chǔ)；借助閱讀經(jīng)典著作、認(rèn)真揣摩專業(yè)期刊和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大自己的知識(shí)面；多練習(xí)寫作、多和同學(xué)討論，多請(qǐng)教老師，力求自己所學(xué)的知識(shí)的能融會(huì)貫通。平時(shí)就注重知識(shí)的橫向拓展與結(jié)合，在以后工作中不僅上手快而且后勁足，這樣的畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)。
     4、擇業(yè)意識(shí)明確化，就業(yè)能力的培養(yǎng)
      適應(yīng)社會(huì)的能力，直接到社會(huì)上去感受會(huì)提高更快，同樣擇業(yè)意識(shí)直接到社會(huì)上感受的更明確。鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假和平時(shí)不影響正常專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的情況下，到當(dāng)?shù)貓?bào)社和其他媒體單位實(shí)習(xí)，也可以到社會(huì)上去做兼職或?qū)Ｂ毠ぷ鳎膭?lì)和引導(dǎo)他們大膽去做，這對(duì)提升他們的就業(yè)能力和適應(yīng)能力很有效。通過這種方式，他們就知道了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求，他們就會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉自己適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)他們的擇業(yè)意識(shí)也相對(duì)比較明確，面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也有一定的心理準(zhǔn)備。他們知道社會(huì)需要什么樣的人才后，就會(huì)有目的的參加一些可以加重他們就業(yè)砝碼的活動(dòng)。有了比他們被動(dòng)接受學(xué)校安排的活動(dòng)積極性更高，參與性更強(qiáng)，在此基礎(chǔ)上學(xué)校把企業(yè)的一些科學(xué)合理的培訓(xùn)模式引入學(xué)校，強(qiáng)化對(duì)在校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)更容易接受，主動(dòng)性也會(huì)更大，學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性發(fā)展更快，學(xué)生的擇業(yè)會(huì)大大增強(qiáng)，學(xué)生的就業(yè)能力也會(huì)大大提高。
      5、不斷塑造自己能力的培養(yǎng)
      21世紀(jì)是一個(gè)信息化、多變化的時(shí)代，畢業(yè)生怎樣做好就業(yè)準(zhǔn)備？怎樣針對(duì)社會(huì)需求提高自己的能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就要求畢業(yè)生有不斷塑造自己的能力。畢業(yè)生可以借鑒名人成功的經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，科學(xué)合理的設(shè)定自身發(fā)展的目標(biāo)，不斷塑造自己。
結(jié)語
     高校結(jié)合社會(huì)實(shí)際需要，針對(duì)就業(yè)方向，不斷修訂本校的教學(xué)培養(yǎng)方案，努力打破當(dāng)前新聞傳播教育與市場(chǎng)需求相對(duì)脫節(jié)的局面，按照人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，從自身師資、課程設(shè)置、教學(xué)以及教學(xué)設(shè)施等幾個(gè)方面，尤其是學(xué)生自身各種能力的培養(yǎng)進(jìn)行建設(shè)與改革，努力把學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型人才，確保學(xué)生能勝任實(shí)際工作的需要。