科技活動是中學課外活動之一。這種活動以學習科學知識、獲取科學信息、掌握一定的技能技巧、擴大學生科技視野、加強學生思維訓練=、培養(yǎng)一定的科學研究能力為主要目的。實踐證明，科學活動鞏固、擴大和加深了中學生在課堂上所獲得的基礎(chǔ)知識，擴大了知識領(lǐng)域，培養(yǎng)了學生對科學技術(shù)的興趣、愛好和實際操作能力，在學生中形成了愛科學、學科學，用科學的良好風氣，起到課堂教學所不能達到的效果。

    一、中學表少拉技活動的現(xiàn)狀

    隨著全社會教育觀念的更新，人們已愈來愈認識到課外活動的作用，科技活動在中學也越來越受到廣泛的重視，特別是中學生已學過物理、化學、生物等課程，有了初步的科技知識，是開展青少年科技活動較佳的時機。據(jù)筆者調(diào)查，科技活動在中學已形成一定的規(guī)模，有確定的組織機構(gòu)，吸引了一大批學生。如泰州市教育局在91年11月曾舉辦過一屆學生“動手做”比賽，全市15個中學組中，有四所學校四十多名作者近百件作品參加。泰州市教育局95年4月的統(tǒng)計表明，該市15所中學，所所有青少年科技活動領(lǐng)導小組，校校有科技小組和協(xié)會，興趣小組的總數(shù)達77個。

    從科技活動的組織形式來看，各校都以教務(wù)處牽處，以科技協(xié)會和興趣小組開展活動，科技協(xié)會和興趣小組主要有下列三種類型：

    1、學科深化型。如普通中學的物理、化學、生物興趣小組以加深學科內(nèi)容為主，超出大綱要 求，引導學生獨立進行科學探索。

    2、專業(yè)拓寬型。如職業(yè)中學的微機、無線電興趣小組，這類興趣小組以加深專業(yè)技能為主。

    3、生活應用型。如氣象、攝影、航模興趣小組，這類興趣小組以密切知識與應用為主。

    應該看到，青少年科技活動的發(fā)展還不平衡，在一些中學科技活動還沒有真正得到重視。如在一些普通中學，一切圍繞升學率這根指揮棒，科技活動只流于形式，興趣小組也只是課堂補習的代名詞。而在其它學校，科技活動也與學校瓴導的重視程度有關(guān)，即使是一些開展得好的學校也存在下列一些問題：

    1、科技活動在課外活動中的比重偏小。

    由于學生課外活動的種類很多，除科技活動外，還有文藝體育活動和社會活動等。而前一段時期，強調(diào)對學生的思想教育，課外活動以后幾種活動為主，且文體活動更使學生感興趣，因而科技活動在學校課外活動中所占的比重較小。如泰州******職業(yè)中學是泰州課外活動開展得經(jīng)較好的單位之一，該校有校級、專業(yè)辦和班級三級活動網(wǎng)絡(luò)。筆者對該校課外活動情況過詳細統(tǒng)計，全校有課外活動小組閣0個，其中科技活動小組有13個，只占總數(shù)的26%。

    2、科技活動的內(nèi)容偏淺。

    筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于師資、經(jīng)費等諸方面的原因，大多數(shù)中學的科技活動還以普及型為主，大多數(shù)科技小組都以講座形式灌輸有關(guān)科學知識，內(nèi)容偏淺，形式單調(diào)，不易調(diào)動學生的積極性。

    3、科技活動的時間偏少。

    由于實施新工時制，而中學各科教學計劃尚未更動，每天的課務(wù)相對增加，但中學教育、教學活動又較多，因而沖擊了科技活動的時間。據(jù)筆者調(diào)查，開展活動比較正常的科技小組也需兩周活動一次，這種活動時間間隔太長，活動時間偏少，不利于活動目標的實現(xiàn)。

    二、對中學青少年科技活動發(fā)展的幾點思考

    1、各級領(lǐng)導還要進一步提高對青少年科技活動重要性的認識。

    從社會發(fā)展和時代要求來看，青少年科技活動并不是可有可無的小事，而是關(guān)系到培養(yǎng)跨世紀接班人的大事，因此，各級領(lǐng)導和教育工作者要對青少年科技活鄧以高度重視，并付諸行動。

    首先，要廣泛地宣傳青少年科技活動的重要性，提高認識，還要進一步使全社會對量學校質(zhì)量的標準發(fā)生改變，使學校從升學率的枷鎖中解脫出來。如果對這個問題沒有一個明確的認識，解決不了學校和老師的后顧之憂，要開展好科技活動只能成為一名空話。

    其次，要建立、健全各類科技小組。要求具體，措施落實，即做到活動時間、地點、內(nèi)容、人員、指導教師、活動制度等的落實，科技部門要對師資給予必要的培訓和指導。

    第三，還必須解決一些實際問題，如活動經(jīng)費、活動器材。由于教育經(jīng)費所限，科技活動的費用可采取三結(jié)合的辦法，即上級科技部門給一點、學校給一點、學生自己出一點。對于一些較大較大規(guī)模的活動，如天文、航模等，一般學校沒有能力搞，可在市區(qū)成立科技中心，由地方政府適當投資，解決學校資金不足的矛盾；還可建立校外科技指導網(wǎng)，解決師資資源不足的問題。如南京市一中和南京市少年宮在一中聯(lián)合建立了一個小天文臺，由該校負責全市各中學天文小組的活動，這樣的做法值得提倡。

    第四，適當組織各種類型的比賽、展覽、評比和交流是推動青少年科技活動的有效手段。由于科技開展得還不夠廣泛、深入，對科技活動的經(jīng)驗要及時總結(jié)和推廣，各類競賽和科技成果展覽能充體現(xiàn)科技活動的地位和作用，是無聲而有力的宣傳，也是對教師工作的支持，還能使其它各校開展同一活動時少走彎路。

    2、中學青少年科技活動要注意趣味性。

    美國教育家杜威曾經(jīng)指出：“教育必須從心理學上探索兒童的能量、興趣和習慣開始，它的各個方面，都必須參照這些考慮加以掌握?！笨萍蓟顒邮菍W生的課外活動，而課外活動是由學生自愿參加的，因此，這就要求活動本身能夠吸引學生。

    增強青少年科技活動趣味性的最首要的辦法就是建立受學生歡迎的科技小組，為此，要對學生進行調(diào)查，看學生有哪些方面的愛好，根據(jù)各校教師資源的情況，因校而宜，因?qū)W生而宜。

    其次，科技小組的活動內(nèi)容形式多樣，不宜象課堂教學那樣一板一眼，可舉辦講座、進行科技制作和實驗、開辟科學園地、進行參觀訪問等。

    第三，科技小組還要體現(xiàn)學生的主體性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學生積極參與活動內(nèi)容的確定，活動中積極動手，敢于質(zhì)疑，勤于請教，個性特長易于得到充分的發(fā)展，學生沒有應付考試的擔憂，只有運用知識和技能實驗、創(chuàng)造的興趣。

    3、中學青少年科技活動要講究層次性。

    世界處于新的技術(shù)革命的時代，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，人類社會的知識量和信息量急劇增加，要求培養(yǎng)“開拓型”、“創(chuàng)造型”的人才，因此，科技活動要為培養(yǎng)跨世紀人才服務(wù)，但目前中小學科技活的內(nèi)容普遍偏淺，不能適應時代的要求，為此，在今后的活動中要講究層次性。

    在中學青少年科技活動中，概據(jù)學生的認知水平，可采取三種層次培養(yǎng)要求，即初級普及型：通過版報、講座等方式宣傳普及科學知識；以此為基礎(chǔ)，發(fā)展中級提高型：這種類型以興趣小組活動為主，讓一部分學生在某一領(lǐng)域能作稍深入的探討；再以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)高級成才型：這種類型以個別輔導為主，根據(jù)科目和學生的特點，制訂特別的培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)出有一技之長的人才。如組織航模小組應該有系統(tǒng)、有層次，從初中到高中體現(xiàn)內(nèi)容上的連續(xù)性。初中學生生動活潑愛動，但知識和能力較低，故先讓他們模仿、拼接一些最簡單的飛機模型來調(diào)節(jié)器動學生的興趣，在此基礎(chǔ)上，再進行稍復雜的車模制作；高中學生有了一定的知識，各種能力有所長進，可以結(jié)合已學過物理知識開展一些專題理論講座和制圖訓練，要求學生根據(jù)圖紙自己制作航模，并進行基礎(chǔ)的有線操縱和無線電遙控知識講座和實踐。

    4、中學青少年科技活動要追求思想性。

    中學階段青少年形成世界觀的最重要時期，因此，在中學青少科技活動中要追求思想性，培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義精神、堅強的意志性格以及良好的組織性和紀律性。

    德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞?！笨萍蓟顒颖旧聿⒉荒茏园l(fā)地產(chǎn)生教育作用，只有當有目的、有計劃地把科技活動與思想教育結(jié)合的時候，才能充分發(fā)揮其教育功能。如泰州******職業(yè)中學春光攝影社利用會員所掌握的攝影技能，組織會員拍攝家鄉(xiāng)的建筑物，舉辦“家鄉(xiāng)新貌”的攝影展，宣傳改革開放的熱情，效果較好。

    青少年科技活動的發(fā)展是一項長期而艱巨的工作，我們相信：只要領(lǐng)導重視、措施落實、方法得當，這棵果樹一定會結(jié)出豐碩的果實。