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培養學生創新能力 |
注重培養學生創新能力,是當代教育的重要特征,而課堂教學是培養學生創新能力的重要渠道。 1. 培養學生的創新精神。 學生個性主體的成長存在著如下兩個不等式:知識≠智力,智力≠創造力。創造力強的人無疑充滿智慧,而創造力來源于個體的創新精神。寓創新精神培養于各科教學之中,這是當前教學工作的一項重要任務。教育教學對學生知識與能力的培養應有三個層次:******,讓受教育者認識世界,成為一個有知識的客觀的人;第二,讓受教育者知道世界為什么是這樣的,成為一個會思考的、有理想的人;第三,讓受教育者知道怎樣才能使世界更美好,成為一個勇于探索和創造的人。 2. 強化創造思維能力的訓練。 要創新,既要有創新精神,還要有創造性思維能力。要培養創造型人才首先必須培養創造性思維。因此,在教學中我們要把訓練學生思維能力,特別是創造性思維能力作為一個重要內容。(1)教師調動學生的思考積極性。充分運用現代教育媒體給學生創造設問情境,以啟發學生思考問題,激發他們解決問題的愿望。(2)培養學生良好的思維品質。心理學研究表明,思維品質是思維能力的重要標志,具有創造才能的人都具備良好的思維品質。因此,教師在教學中應十分重視對學生思維品質的培養。在課堂教學中,應重點培養學生的思維能力,通過發散思維的訓練,引發學生多角度思考;要打破學生心理定勢以發展思維的靈活性;要克服從眾心理影響以發展其思維的求異性;要通過逆向思維訓練,培養學生的批判性和獨立性;要通過收斂思維訓練,培養學生綜合分析和歸納概括的能力。(3)引導學生大膽質疑。 |