一、就業總體趨勢

在經濟發達的長江中下游平原，珠江三角洲中，從業人員將持續增加，根據統計部門資料顯示，2005年至2010年將分別達到834萬和850******。據此，測算出2015年至2020年從業人員將進一步增加到1267萬和1284******，其中，每年需要補充的中職畢業生為50******左右。

部分行業對中職生的需求

 （1）機械制造業每年需補充從業人員94000人，其中中職學校畢業生為53800人；考慮到汽車工業發展將帶動汽車維修等相關職業崗位增加，預計機械制造業業每年對中職畢業生的需求數為24800人。

（2）模具設計與制造業2004年-2005年，模具設計與制造業從業人員數由16.92萬增加為19.22萬，，但由于其生產方式明顯向集約方向發展，進一步優化結構，從業人員數明顯增加，估計到2010年從業人員將會進一步增加。

（3）電子電器制造業隨著長江中下游平原，珠江三角洲制造業發展戰略的調整，估計該行業每年新增中職畢業生為10000人左右。

（4）信息產業信息產業是長江中下游平原，珠江三角洲經濟發展中發展空間******的行業之一，2002年至2004年，信息產業增加值由212.9億元增加到402.38億元。信息業的快速發展需要大量增加從事輔助工作的初級人才。從長江中下游平原，珠江三角洲軟件業看，估計對中職畢業生的需求在40000 人左右。從信息產品制造業看，估計每年需補充中職畢業生為36000人；再加上計算機服務業的需求數26000人，信息產業每年需補充的中職畢業生數為 10.2******。

（5）旅游和餐飲業未來幾年年均需中職畢業生達7.99******，是第三產業中對中職人才需求******的“客戶”。

（6）服裝設計與營銷專業隨著我國改革的深化，大量的外資進入，對我國的輕工業發展喲著積極的影響，我國現已成為全世界******的服裝生產加工基地。據調查，近幾年對該專業的中職人才的需求正迅猛增長。

（7）銷售業 隨著中國加入WTO，銷售業這個新興的行業將逐步完善。從業人員將達到幾萬的空缺。

近兩年里，隨著勞動部門所屬的職業技術學校為龍頭的培訓機構的興起，社會中職培訓機構如雨后春筍般紛紛涌現，大有迎來中職教育“第二春天”之勢。

二、中職畢業生受青睞

在“白領”階層中，“用人單位對學歷的要求越來越高，打字員也要個本科畢業生”曾是很多求職畢業生的共同看法。然而，根據近幾年廣東省勞動力市場統計信息表明：生產型企業吸納的員工大大高于服務型企業所需員工，而且生產型企業的崗位需求量有50%以上專門針對中職生或高中生。

中職畢業生之所以深受用人單位歡迎，其中主要的因素還在于中職畢業生可塑性大，敬業精神較強，能把所學專業隨時應用于實踐，工資待遇要求也低于大專以上學歷的人員。

中職生就業渠道

目前，由于大批下崗失業人員面臨再就業，城鎮新增勞動力就業和農村富余勞動力轉移就業，導致就業與再就業壓力越來越大。勞動保障部門為開發就業崗位無時無刻不在尋求社會支持，以減輕就業與再就業壓力，維護社會穩定。而中職就業渠道相對較多。今年以來，我校學生在本學期未已完成大量用人單位的用工訂單。

過去，中職學校開展教學活動偏重于教與學，而往往忽視了學員的動手操作能力及職業道德、法律意識、轉業轉崗能力等。但是，隨著用工形式越來越市場化，我校努力實現辦學模式靈活多樣化、教學課目全面實用化、教學方法科學規范化、師資力量專業技術化。培養學員一專多能的素質已成為我校教學的目標，以便為學生畢業后實現多渠道就業提供幫助。中職生的就業取向隨著社會分工的越來越細，已不能單純依賴所學專業來選擇相應崗位了。由于大多數公司的平均壽命在10年左右，而人的職業生涯卻有30—40年，中職學校提前為學生做好轉崗轉業的準備很有必要。

三、一技之長敲開就業門

對未能及時升學的初、高中畢業生而言，掌握一門緊俏的專業“盡快實現就業”，是家長們的首要選擇。然而，僅憑初、高中學歷已不能適應用人單位的需要。中職教育既是對學生所掌握的文化基礎知識進行篩選整合鞏固的過程，也是將其所學知識運用于技術實踐的過程，更是對其進行思想品德、社會交流、獨立生存和自我發展等能力方面進行塑造的過程。近年來勞動力市場供求信息表明，在初高中畢業生、中職畢業生和大?；虮究粕惾藛T中，初高中畢業生和中職畢業生參加應聘者最多，且中職畢業生普遍受到用人單位的歡迎。

調查表明，2004年我國中等職業學校一次就業率已接近95%。14日，在南京舉行的首屆全國職業教育發展論壇上，教育部職業教育與成人教育司副司長劉占山表示，當前我國的職業教育呈現良好的發展態勢，近兩年來，職業學校招生數連續增長，就業形勢非常好，2003年中等職業學校就業率已超過94%。

中國教育學會副會長陶西平說，當前我國職業教育正迎來前所未有的發展機遇。一方面，由于產業結構的調整，產生了對專業人才的新的類別需求、層次需求和數量需求，像數控技術應用、汽車維修、計算機應用與軟件技術、護理等不少行業都出現了人才緊缺的情況；另一方面，在勞動力市場上用工單位需要的大量技術工人短缺，出現了“技工荒”，2004年二季度我國勞動力市場供求狀況報告也顯示，技術工人、高級技術工人缺口很大，一些大城市缺口甚至高達30%。另外，農村富余勞動力向非農領域轉移，對職業教育也提出了新要求。以上種種，都對我國的職業教育提出了強勁需求。