中國青年報客戶端北京6月7日電 （中青報·中青網記者 王亦君）職業教育法修訂草案（以下簡稱草案）今天下午首次提請十三屆全國人大常委會第二十九次會議審議。

現行職業教育法于1996年公布施行。教育部部長陳寶生在做草案說明時表示，與建設現代化經濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業教育還存在體系建設不夠完善、企業參與辦學動力不足、辦學和人才培養質量參差不齊等問題。

草案主要從六個方面對現行職業教育法進行修改完善，包括：加強黨對職業教育的領導；完善職業教育管理體制；完善職業教育體系；推動多元辦學；提升職業教育質量和水平；加強對職業教育的支持和保障。

草案明確規定了職業教育的定位和實施原則，職業教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位；實施職業教育以促進就業為導向，堅持產教融合、校企合作、工學結合、知行合一。

在提升職業教育質量和水平方面，草案規定擴大職業學校辦學自主權，職業學校依法辦學、依據章程自主管理，可以根據產業需求，依法自主設置專業，制定人才培養方案，選用或者編寫專業課程教材，設置教學過程和學習制度；國家建立符合職業教育特點的考試招生制度。

草案還規定，促進產教融合、校企合作。國家推行學徒制度，鼓勵企業與職業學校、職業培訓機構合作進行學徒培訓；對深度參與產教融合、校企合作，在提升技術技能人才培養質量、促進就業中發揮重要主體作用的企業，按照國家有關規定予以獎勵、支持；鼓勵職業學校在招生就業、培養方案制定、師資隊伍建設等方面與相關行業組織、企業、事業單位等建立合作機制。

在加強對職業教育的支持和保障方面，草案明確，加強職業教育教師隊伍建設，職業學校的專業課教師、實習指導教師應當具有一定年限相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應技術技能水平；鼓勵職業學校聘請技能大師、非物質文化遺產傳承人等高技能人才專職或兼職擔任專業教師。

健全職業教育經費投入機制方面，草案增加規定：地方各級人民政府安排地方教育附加等方面的經費，應當將其中可用于職業教育的資金統籌使用。

為了營造促進職業教育發展的社會氛圍，草案規定：國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，對在職業教育工作中作出建筑成績的單位和個人給予獎勵，并把每年5月第2周確定為職業教育活動周。

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